作为一种新的办学模式，职普融通是普高教育和中职教育的有机融通，是全面落实国家教育方针、实施素质教育、提高全体学生实践能力和创新能力的创新方式，是转变人才成长观念、建构多元化人才成长立交桥的开拓性工程，是适应城市经济社会发展、建立人力资源强市和建设终身学习社会的必然要求。

我市已在普通高中试点中职班、中职学校试点建设高中班。试点工作严格按照国家、省、市相关要求，在尊重学生成长规律和个性发展需要的基础上，积极探索普通教育与职业教育相互融合的人才培养机制，给学生发展提供了更多成长通道。

根据实地调研，我市在职普融通过程中存在以下亟待解决的问题：

1.职普融通相关政策宣传不够到位，学生、家长及社会对政策的了解不够全面、细致。

2.部分家长对职业技术学校的认可度不够，对于职业技术学校的师资、硬件条件等满意度不高，中等职业学校附设普通高中班的招生计划不能按计划完成。

3.中职班和普通高中班学生学籍互转、学分认定、综合素质评价等尚不够“融通”。

4.针对职普融通实验项目的师资培训不够，尤其高级别的专业培训更加不足。

5.学校在职普融通工作中缺少指导，自主性不足。

相关建议：

1.加大宣传力度。建议教育行政部门，尤其是初中学校在学生进行中考之前务必做好宣传工作，将政策制定的初衷和目的向学生、家长和社会做正确、全面的解读。只有达到最广泛的宣传效果，学生家长充分了解到职普融通的现实意义，相关工作才能被认可，进而顺畅的持续推进。

2.强化组织保障。教育主管部门要认真研究出现的如学籍转换、综合素质评价等各种问题，制定相应措施，确保职普融通工作顺畅进行。还需制定职普融通工作的评价考核指标和方法，确保评价考核体系的科学性和准确性。

3.打造发展平台。教育主管部门要指导相关学校加快规划、建设职普融通的发展平台，鼓励和支持采用共建、租用、共享的方式为职普融通实验学校创造必要的实训、研学、实习实践条件。

4.创新培训方式。建议采取一系列积极有效的措施,优化培训方式。如：将各试点学校的培训资源统筹整合，专业水平高的教师可以进行跨校培训；职业学校聘请优秀高中教师来校开展专题培训，普高学校可以组织教师到中等和高等职业学校进行参访学习等，切实提高试点学校的师资水平。